Semana 4 - Vídeo-aula 14: Processos de aprendizagem e implicações para a prática docente

Silvia Colello

A Aprendizagem se dá no contexto sócio cultural: 

Sujeito – Outro – Universo sócio cultural – Ciência (saber mais formalizado)

O papel da escola é atravessar essas várias esferas: Cognitiva – saber fazer; Afetiva – querer fazer; Funcional – poder  fazer.

Deve haver uma sintonia entre essas possibilidades! O professor pode fazer isso pela: interação, mediação, linguagem.

É preciso resgatar a curiosidade natural do ser humano...

A construção da aprendizagem é algo pessoal, que se dá a partir das experiências vividas sob forma de um processo complexo e multifacetado.

Como o sujeito lida com a informação- o que faz ele aprender ou não? 

A informação pode ser assimilada quando tem estrutura cognitiva... Segundo Piaget a construção do conhecimento acontece com os seguintes estágios:

      Ações do professor para a construção do conhecimento:

• Propor problemas;
• Desestabilizar concepções prévias;
• Favorecer interação para a bsuca de soluções;
• Favorecer situações de observação, experimentação e pesquisa;
• Favorecer o debate, a reflexão, criação, consciência, registro e a sistematização do conhecimento;
• Propor novos problemas.

De acordo com Piaget, toda aprendizagem tem uma dose de sofrimento, pois o sujeito é obrigado a abrir mão de suas concepções e hipóteses para considerar outras perspectivas, outros pontos de vista! E assim vai evoluindo!!! =D

Aprendizagem atividade espontânea, que pode ser otimizada pela intervenção docente!

 Desafio do ensinar: Aprender, tronar-se usuário do conhecimento no contexto de vida, conquistar o status de cidadão crítico e socialmente participante.

 Não existe nada mais fatal para o pensamento que o ensino das respostas certas. Para isso existem as escolas: não para ensinar as respostas, mas ensinar as perguntas. As respostas nos permitem andar sobre terra firma. Mas somente as perguntas nos permitem entrar pelo mar desconhecido!

Rubem Alves