Semana 1 - Vídeo-aula 3: Ética e valores na ação educativa.

A professora Kátia Amorim traz uma importante discussão: A quem a escola se destina?

"Uma coisa é fazer leis e decretos, que são importantes, mas outra é como 

no cotidiano nós vamos mudar essas noções que estão impregnadas em todos nós!"

Após o histórico apresentado das diversas exclusões que escolares a professora apresenta os paradigmas escolares:

Ler/escrever (clero)

Escrever/contar (comércio)

Cultura letrada (alfabética)

E fica a seguinte questão: Como trabalhar com crianças com deficiência mental, surdas, cegas e deficientes físicos? Há vários recursos/tecnologias que estão fora da escola e são desconhecidos pelos professores. 

Como é ser professor nessas condições?

Muitas vezes o deficiente é visto como fonte de todo o mal: doença, algo que deve ser perseguido, excluído. Então o sujeito fica com uma marca cultural, essencializado em sua diferença. Passa-se a ver a doença e não mais a criança! É alguém a tolerar, que acaba, no fundo por ser menosprezado pelo outro.

Isso me lembra o filme "Crianças Invisíveis" Mais especificamente o curta 'Crianças da américa' do diretor Spike Lee.

Neste filme Blanca passa a sofrer bullying por ter HIV. Após uma confusão, uma mãe de outra aluna da escola exige da diretora que Blanca saia por comprometer a saúde dos outros alunos, expondo e atacando a criança verbalmente. Neste momento não é visto como alguém... mas sim como a própria Aids!

Muitas deficiências podem ser vistas da mesma maneira...

PERGUNTAS para se fazer! 

• Como lidar, conviver e ensinar aqueles que a sociedade tradicionalmente considerou como devendo ser excluídos da escola?
•  Mesmo estando em outro período histórico essas pessoas carregam marcas! Como integrar quem se sentem aleijada da escola?
• Como ensinar os outros alunos e jovens, que vão conviver com essas crianças, a respeitarem toda essa diferença e diversidade?
• Como vou atuar se muitas vezes nós professores carregamos concepções sociais que implicam na dificuldade de conviver com o diferente.

 Desafios para o professor...  Fundamental para ser refletido!

Lembrando outras disciplinas, é possível elaborar procedimentos... um trabalho intencional com valores.

 "Ensinamos mais pelas nossas ações e exemplos. As ações são as que dão o ser ao pregador" 

José Sérgio Carvalho

Risco:

Inclusão perversa – estar na sala, mas aleijada das relações e dos conhecimentos!

O que pode ser feito?

• Colocar-se no lugar do outro;
• Humildade – Assumir os limites do próprio fazer;
• Sujeito ativo – Conhecer a si mesmo e ao processo da criança e à história;
• Com quem posso discutir e fazer alguma coisa? Fazer PARCERIAS!