Semana 2 - Vídeo-aula 7: Identidade e diferença na perspectiva dos Estudos Culturais

Concepções da identidade

Sujeito do Iluminismo – Sujeito nasce com uma identidade que pouco se desenvolve ao longo da vida e seu núcleo. independente de seu contexto social;
Sujeito Sociológico – O sujeito também possui um núcleo interior, mas este sofre a influência da sociedade. Essa concepção sutura o sujeito com a sociedade e estabiliza a identidade em conformidade com a cultura em que está inserida;
Sujeito Pós-moderno -Refere-se às condições da sociedade em que vivemo. Há novas formas de representação, sendo essa identidade contraditória e transitória.

Identidade - Multiculturalismo

A concepção de diferença, é estabelecida culturalmente, sendo compreendida como um conjunto de princípios em que se organizam a seleção, a inclusão, a exclusão.

A tirinha ilustra o gosto de cada um... A escola deve valorizar o respeito à diversidade.

Semana 2 - Vídeo-aula 6: Direito Internacional e EDH

                                                                                                            “A cidadania é o direito a ter direitos”. Se se perde a cidadania, se está completamente vulnerável. 

(Hannah Arendt)

O professor Guilherme Assis de Almeida faz algumas considerações complementares as outras aulas sobre Direitos Humanos.

Cita o professor Celso Lafer, afirmando: “para que o reconhecimento da existência independa do amor, da simpatia ou da amizade entre os homens, é que existem os direitos”.

A parte que mais gostei dessa vídeo aula foi a explicação sobre a formação da palavra CONSIDERAR, que vem de "con" (junto) + "siderar" (olhar as estrelas).

Considerar é levar em conta o que dizem as estrelas. Assim, quando você considera a pessoa, você pensa naquilo que ela pode vir a ser, ou seja, esse “vir a ser” vai ser diferente para cada pessoa.

Este é o desafio da escola! Considerar cada um em sua peculiaridade!

Semana 2 - Vídeo-Aula 5: Entrevista com Prof. Solon Viola sobre representação social do DH no Brasil

Na entrevista o prof. Solon Viola traz importantes considerações sobre os direitos humanos, apontando a importância da educação no entendimento do que são os direitos humanos, através da vivência dos mesmos. 
Há uma imagem na mídia, que é usada junto a uma frase, que muito me incomoda: "Família educa, escola ensina".

Discordo completamente desta frase, pois não se considera os contextos que estão inseridos. Além disso,   dizer que antigamente tínhamos uma educação melhor é um erro, afinal a escola era para uma minoria, e não qualquer minoria, mas a mais privilegiada. A imagem também revela não a educação que a família ensina, mas sim o MEDO e isso nunca foi educação! Educar é dar condições do sujeito ser autônomo e entender o porque deve seguir regras... 

Fazendo relação da tirinha aos direitos humanos, vemos que a escola tem um papel importante para permitir que as crianças vivenciem os direitos humanos. A escola em primeiro lugar deve tratar seus alunos com respeito, as crianças devem ser ouvidas, o diálogo e a negociação devem ser instrumentos cotidianos para a chegada de um consenso, afinal a aprendizagem acontece na vivência! 

Semana 1 - Vídeo-aula 4: Os estudos culturais e a convivência democrática

 

De acordo com Mário Nunes: "a cultura não pode mais ser compreendida apenas como acúmulo ou transmissão de saberes e de conhecimento, nem tampouco como produção estética, produção intelectual ou espiritual. A cultura precisa ser compreendida e analisada a partir de sua centralidade, isto é, de seu vasto alcance na constituição de todos os aspectos da vida humana".

Uma escola que reflete sobre os estudos culturais consegue vê-la com toda a sua pluralidade, sendo percebida em seus aspectos sociais e políticos. A escola, como espaço privilegiado de cultura deve ser um lugar de construção cultural permanente, em que os valores desejáveis e a ética devem ser estimados.

Mafalda na tirinha abaixo se vê em conflito...

Diante da cultura da globalização, que leva ao consumismo, a sua cultura parece não fazer sentido nesse mundo onde o ter é superior ao ser!

Semana 1- Vídeo-aula 3: A globalização e o impacto sobre as culturas.

O professor Mário Nunes apresenta um quadro geral sobre o que é a globalização e aponta como está organizado este mundo globalizado e seus efeitos. A imagem abaixo representa um desses efeitos, o consumismo!


A tirinha do Frato mostra como a escola pode se tornar mais um elemento de reforço dessa sociedade homogenizadora que a globalização nos impõe! 

Precisamos lutar para uma educação que leve em consideração as singularidades de cada um e que forme o indivíduo para a criticidade!

Semana 1 - Vídeo-aula 2: Dieitos Humanos na América Latina e no Brasil

Segundo o Prof. Solon Viola, os movimentos em prol dos Direitos Humanos na América Latina foram distorcidos pelos colonizadores e aristocratas. Esses "direitos" eram usados para validar a negativa do privilégios dos outros, em que recusava a maioria em favor de uma minoria que comandava.

A época da ditadura militar foi um tempo de terror em que os direitos humanos eram violados constantemente com torturas, exílios, censuras e muita violência.

Este período é uma negação absolta dos direitos! Buscando a volta de seus direitos a base da sociedade começa a se organizar em diversos movimentos sociais de diferentes ordens, afinal sem luta não há conquista!

Este período, para o Brasil , é segundo o prof Solon como os campos de concentração de  Auschwitz...

Algumas músicas que criticavam o governo.

A escola deve incorporar os saberes dos alunos, respeitando o que trazem, podendo ser um encontro dialogal no qual aluno e professor se descubram sujeito de direitos, buscando a cidadania e a participação.

Só um povo que conhece seus direitos saberá como defendê-los!

Semana 1 - Vídeo-aula 1: Contexto histórico dos Direitos Humanos

O Prof. Solon fala sobre a origem dos direitos humanos, como uma construção histórica feita pelos povos em que as declarações e leis são importantes na tentativa de garantir a dignidade da vida humana.

Os ritos de comemoração do nascimento, da nomeação e as despedidas dos mortos trazem uma condição que é humana e como exemplo, cita Antígona.

Há várias rebeliões contra a injustiça e desigualdade que levam a busca do direito das pessoas, num processo de humanização, como a Revolução Francesa que traz como ideias principais: Liberdade, Igualdade e Fraternidade.

Os movimentos sociais e as guerras contra o colonialismo mostram a busca da igualdade de direito como algo inalienável.

O Holocausto e a 2ª Guerra mundial trazem exemplos de absurdos que corrompem os direitos humanos... Como os Campos de concentração em Auschwitz e o ataque a Hiroshima e Nagasaki. (Ver Rosa de Hiroshima).

A canção do Senhor da Guerra

Legião Urbana

Existe alguém

Esperando por você

Que vai comprar

A sua juventude

E convencê-lo a vencer...

Mais uma guerra sem razão

Já são tantas as crianças

Com armas na mão

Mas explicam novamente

Que a guerra gera empregos

Aumenta a produção...

Uma guerra sempre avança

A tecnologia

Mesmo sendo guerra santa

Quente, morna ou fria

Prá que exportar comida?

Se as armas dão mais lucros

Na exportação...

Existe alguém

Que está contando com você

Prá lutar em seu lugar

Já que nessa guerra

Não é ele quem vai morrer...

E quando longe de casa

Ferido e com frio

O inimigo você espera

Ele estará com outros velhos

Inventando

Novos jogos de guerra...

Que belíssimas cenas

De destruição

Não teremos mais problemas

Com a superpopulação...

Veja que uniforme lindo

Fizemos prá você

Lembre-se sempre

Que Deus está

Do lado de quem vai vencer...

Existe alguém

Que está contando com você

Prá lutar em seu lugar

Já que nessa guerra

Não é ele quem vai morrer...

E quando longe de casa

Ferido e com frio

O inimigo você espera

Ele estará com outros velhos

Inventando

Novos jogos de guerra...

Que belíssimas cenas

De destruição

Não teremos mais problemas

Com a superpopulação...

Veja que uniforme lindo

Fizemos prá você

Lembre-se sempre

Que Deus está

Do lado de quem vai vencer...

O senhor da guerra

Não gosta de crianças...(6x)

Eugène Delacroix: A Liberdade Guiando o Povo .

Os direitos humanos devem ser uma construção cultural na qual as diferenças sejam respeitadas...