Transversalidade
Concepção: Escola organizada nas
disciplinas: objetivo maior são as disciplinas, entretanto concede um lugar aos
temas transversais.
Formas de trabalhar e críticas
1- Atividades pontuais: O ensino permanece é fragmentado;
2- Disciplinas e palestras
pontuais: Professores
não se sentem preparados para lidarem com temas que julgam estar fora do conteúdo
de sua disciplina, o que leva a buscar cada vez mais especialistas e pessoas de
fora. Fragmentação do ensino e especialização;
3- Material produzido por Ongs: Apesar de várias disciplinas
tratarem o mesmo assunto não há uma ligação entre elas;
4- Transversalidade
incorporada na própria disciplina: Prioridade
continua sendo as disciplinas e não os temas transversais;
5- Transversalidade
como currículo oculto Moralismo
individual e falta de intencionalidade.
Concepção: As temáticas são o eixo do
currículo. Novo paradigma da educação!
Forma de trabalhar:
1- Os conteúdos tradicionais deixam
de ser a finalidade e passam a ser meio
para um fim maior que é a educação de valores. Há uma reorganização
da estrutura curricular, entretanto falta ainda uma articulação com as
diferentes temáticas!
Ideia
de rede/ teia... Romper com a disciplinarização, a escola sai do seu
isolamento!
Me lembrei de um poema que adoro, do João Cabral de Melo Neto,
que fala de uma forma linda sobre a importância do outro... Neste caso, a
importância da conexão entre os conteúdos.
Um galo sozinho não tece uma manhã:
ele precisará sempre de outros galos.
De um que apanhe esse grito que ele
e o lance a outro; de um outro galo
que apanhe o grito de um galo antes
e o lance a outro; e de outros galos
que com muitos outros galos se cruzem
os fios de sol de seus gritos de galo,
para que a manhã, desde uma teia tênue,
se vá tecendo, entre todos os galos.
